有道词典如何屏幕取句子啊

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有道词典如何屏幕取句子啊

怎么查询有道词典每日英语的句子?

方法步骤如下:1、打开有道词典,在软件窗口的右下角勾选“取词”和“划词”。

2、这时候再去看文档,只要把鼠标指针移动到一个词语上面,有道词典就会自动翻译该单词。

3、如果觉得鼠标移到不需要的单词,无意翻译。

可以进行设置:按住Ctrl,再把指针移到某单词上才翻译。

点击左下角的“菜单”,选择“设置”,“软件设置”。

4、在设置窗口中点击“取词划词”。

在“启用屏幕取词”下面,选择“Ctrl+鼠标取词”。

再点保存设置。

5、如果发现不能对pdf等文档取词,点击如图所示的下载OCR取词模块,勾选“开启OCR强力取词。

如图,这样就能对PDF取词了。

有道的句子翻译,正确率是多少?

这个没法算正确率只能说有道的翻译算是目前国产软件靠谱的了但是要知道, 语言是很神奇的东西, 电脑软件无法完全理解所以机器翻译总是不准确的, 简单句子可能100%正确,但是复杂的句子会错得厉害所以翻译这个行业短期前景还是光明的,不能为有道这样的软件替代

怎么区分英语里的句子成分

英语句子成分结构详解 一、英语语句基本结构分析: >> 主谓宾结构: 主语:可以作主语的成分有名词(如boy),主格代词(如you),动词不定式,动名词等。

主语一般在句首。

注意名词单数形式常和冠词不分家! 谓语:谓语由动词构成,是英语时态、语态变化的主角,一般在主语之后。

不及物动词(vi.)没有宾语,形成主谓结构,如:We come. 宾语:宾语位于及物动词之后,一般同主语构成一样,不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’,如:me,him,them等 例:The boy needs a pen.主语the boy,谓语needs(need的第三人称单数形式),宾语a pen. >> 主系表结构: 主语:同‘主谓宾’结构。

联系动词(Link verb):be动词(am,is,are,was,were,have been);其他联系动词如:become成为,turn变成,go变。

其特点是联系动词与其后的表语没有动宾关系,表语多为形容词或副词,既,不可能是宾语。

表语:说明主语的状态、性质、等。

可为形容词、副词、名词、代词、不定式、分词。

当联系动词不是be,而其后是名词和代词时,多表达‘转变为’之意,注意与动宾关系的区别。

感官动词多可用作联系动词:look well/面色好,sound nice/听起来不错,feel good/感觉好,smell bad/难闻 例:Tom is a boy.(Tom是个男孩)/主语为Tom,系词为be动词的第三人称单数is,表语为a boy >> There be 结构: There be 表示‘存在有’。

这里的there没有实际意义,不可与副词‘there那里’混淆。

此结构后跟名词,表示‘(存在)有某事物’ 试比较:There is a boy there.(那儿有一个男孩。

)/前一个there无实意,后一个there为副词‘那里’。

二、定语:定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子,汉语中常用‘……的’表示。

返回 定语通常位于被修饰的成分前。

若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时,(如:something、nothing);或不定式、分词短语作定语、从句作定语时,则定语通常置后。

副词用作定语时须放在名词之后。

形容词作定语: The little boy needs a blue pen.(little修饰名词boy;blue修饰名词pen.)/小男孩需要一支兰色的钢笔。

Tom is a handsome boy./Tom是个英俊的男孩。

There is a good boy./有个乖男孩。

数词作定语相当于形容词:Two boys need two pens./两个男孩需要两支钢笔。

The two boys are students./这两个男孩是学生。

There are two boys in the room./房间里有两个男孩。

代词或名词所有格作定语: His boy needs Tom\'s pen./他的男孩需要Tom的钢笔。

His name is Tom./他的名字是汤姆。

There are two boys of Toms there./那儿有Tom家的两个男孩。

介词短语作定语: The boy in the classroom needs a pen of yours./教室里的男孩需要你的一支钢笔。

The boy in blue is Tom./穿兰色衣服的孩子是汤姆。

There are two boys of 9,and three of 10./有两个9岁的,三个10岁的男孩。

名词作定语: The boy needs a ball pen./男孩需要一支圆珠笔。

It is a ball pen./这是一支圆珠笔。

There is only one ball pen in the pencil box./这铅笔盒里只有一支圆珠笔。

副词作定语: The boy there needs a pen./那儿的男孩需要一支钢笔。

The best boy here is Tom./这里最棒的男孩是Tom。

不定式作定语: The boy to write this letter needs a pen./写这封信的男孩需要一支钢笔。

The boy to write this letter is Tom./将要写这封信的男孩是汤姆。

There is nothing to do today./今天无事要做。

分词(短语)作定语: The smiling boy needs a pen bought by his mother./那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。

The pen bought by her is made in China./她买的笔是中国产的。

There are five boys left./有五个留下的男孩。

定语从句: The boy who is reading needs the pen which you bought yesterday./那个在阅读的男孩需要你昨天买的钢笔。

The boy you will know is Tom./你将认识的男孩叫汤姆。

There are five boys who will play the game./参加游戏的男孩有五个。

三、状语:状语修饰动词、形容词、副词或全句,说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等。

返回 状语在句子中的位置很灵活,常见情况为:通常在句子基本结构之后,强调时放在句首;修饰形容词或副词时,通常位于被修饰的词之前;表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头,强调时放在句首,地点状语一般须在时间状语之前;一些表示不确定时间(如:often)或程度(如:almost)的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后,动词之前。

有时状语在句中的某个位置会引起歧义,应注意,如:The boy calls the girl in the classroom.一般理解成‘男孩喊教室里的女孩‘(此时in the classroom为girl的定语),也可以理解为‘男孩在教室里喊女孩’(此时in the classroom为地点状语),最好写作‘In the classroom,the boy calls the girl.\' 副词(短语)作状语: The boy needs a pen very much./男孩非常需要一支钢笔。

(程度状语) The boy needs very much the pen bought by his mother./男孩非常需要他母亲买的那支钢笔。

(宾语较长则状语前置) The boy really needs a pen./...

英语中怎样辨别句子时态

英语中如何辨别句子的时态 一般情况下看时间状语 一、一般现在时 表示一般状态、习惯动作、客观规律和永恒真理 二、现在进行时 表说话时或目前一段时间内正在进行的活动;或表感情色彩,加强浯气。

三、现在完成时 表目前已完成的动作,强调对现在的影响。

时间是算到你说话的时候为止,而且现在完成时有一些标志性的时间状语: 1.for+时间段;I have learned English for ten years. 2.常见的副词:lately;recently, just,up to now, till now, so far, these days, in the past few years/months/weeks/days 3.注意:for+时间段;since+时间点 They have lived in Beijing for five years. They have lived in Beijing since l995. 4.This is the first time that I have watched stars through a telescope. 第几次做某事,后面跟现在完成时。

四、一般过去时 表在过去某个特定时间发生且完成的动作,或过去习惯性动作,不强调对现在的影响,只说明过去。

常跟明确的过去时间连用,如:yesterday;last week;in 1945,at that time;once;during the war;before;a few days ago;when,注意: 1、used to+动词原形,表过去经常但现在已不再维持的习惯动作。

He used to smoke. 2、be/become/get used to+动名词doing,表习惯于 He has got used to getting up early. He used to smoke a lot. 3、They have lived in Beijing for five years. 用现在完成时表示到目前是5年。

He lived in Japan for five years as a middle-school student. 用一般过去时则表示这个时间段和现在无关,只表示他过去在日本住了5年。

五、过去进行时 表示过去某个时间点或某段时间内正在发生的动作。

The boy was doing his homework when his father came back from work. He was taking a leisurely walk by the lake when he heard someone shouted for help. 六、过去完成时 表示过去某个时间之前已经完成的动作,句中有明显的参照动作或时间,before,after,by,up till There had been 25 parks in our city up till 2000. By the end of last term we had finished the book. They finished earlier than we had expected. 一 ,一般现在时的用法 1) 经常性或习惯性的动作,常与表示频度的时间状语连用。

时间状语: every…, sometimes, at…, on Sunday。

例如: I leave home for school at 7 every morning. 2) 客观真理,客观存在,科学事实。

例如: The earth moves around the sun. 3 现在时刻的状态、能力、性格、个性。

例如:I don't want so much. 我不要那么多。

Ann writes good English but does not speak well. 安英语写得不错,讲的可不行。

二, 一般过去时的用法 1)在确定的过去时间里所发生的动作或存在的状态。

例如:时间状语有:yesterday, last week, an hour ago, the other day, in 1982等。

例如: Where did you go just now? 2)表示在过去一段时间内,经常性或习惯性的动作。

例如: When I was a child, I often played football in the street. 我是个孩子的时候,常在马路上踢足球。

三, 一般将来时 将来某一时刻将要发生的动作或状态I will come to see you tomorrow. 2)be going to do a. 主语的意图,即将做某事。

例如:What are you going to do tomorrow? b. 计划,安排要发生的事。

例如:The play is going to be produced next month。

这出戏下月开播。

c. 有迹象要发生的事。

例如:Look at the dark clouds, there is going to be a storm. 看那乌云,快要下雨了。

3)be +不定式表将来,按计划或正式安排将发生的事。

We are to discuss the report next Saturday. 4)be about to do,意为马上做某事。

例如: He is about to leave for Beijing. 注意:be about to do 不能与tomorrow, next week 等表示明确将来时的时间状语连用。

四 , 现在进行时现在进行时的基本用法: a. 表示现在(指说话人说话时)正在发生的事情。

We are waiting for you. b. 习惯进行:表示长期的或重复性的动作, Mr. Green is writing another novel. 他在写另一部小说。

(说话时并未在写,只处于写作的状态。

) c. 表示渐变,这样的动词有:get, grow, become, turn, run, go, begin等。

It's getting warmer and warmer. 天越来越热了。

d. 与always, constantly, forever 等词连用,表示反复发生的动作或持续存在的状态,往往带有说话人的主观色彩。

You are always changing your mind. 你老是改变主意 五, 过去进行时 1)概念:表示过去某时正在进行的状态或动作。

2)常用的时间状语有this morning, the whole morning, all day yesterday, from nine to ten last evening, when, while等。

My brother fell while he was riding his bicycle and hurt himself. It was raining when they left the station. 六,将来进行时 1) 概念:表示将来某时进行的状态或动作,或按预测将来会发生的事情。

She'll be coming soon. 2)常用的时间状语有soon, tomorrow, this evening,on Sunday, by this time,tomorrow, in two days, tomorrow evening等。

例如:By this time tomorrow, I'll be lying on the beach. 七,在完成时 用来表示之前已发生或完成的动作或状态,其结果的影响现在还存在;也可表示持续到现在的动作或状态。

其构成:have(has)+过去分词。

现在完成时例...

有道翻译中怎样能轻松选中翻译出来的句子

一、句子成分: 主语:可以作主语的成分有名词(如boy),主格代词(如you),数词,动词不定式,动名词等。

主语一般在句首。

谓语:谓语由动词构成,是英语时态、语态变化的主角,一般在主语之后。

宾语:宾语位于及物动词之后,一般同主语构成一样,不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’ 定语:定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子定语通常位于被修饰的成分前。

状语:状语修饰动词、形容词、副词或全句,说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等状语在句子中的位置很灵活,常见情况为:通常在句子基本结构之后,强调时放在句首;修饰形容词或副词时,通常位于被修饰的词之前;表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头,强调时放在句首,地点状语一般须在时间状语之前;一些表示不确定时间(如:often)或程度(如:almost)的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后,动词之前。

二、句子结构: 1、简单句 简单句,即只有一个主谓结构的句子。

除了特殊情况,英语句子中都有主语、谓语(或表语),有时候还有宾语;而且除了倒装句等特殊句型,一般情况下,主语、谓语、宾语的先后顺序是固定的,不可能宾语跑到谓语前面,或者谓语跑到主语前面。

目前很多语法书都把英语的简单句归纳为五种基本句型。

实际上,英语简单句还可以简化为三种形式: 主语 + 谓语(及物动词) + 宾语;I hate grammar. 主语 + 谓语(不及物动词); Grammar sucks. 主语 + 系动词 + 表语 Grammar is hell. 所以,我们在阅读句子的时候,不管句子有多长,不管是并列句还是复合句,都必须首先分清各句中的主语、谓语(或表语),有的句子中还包括宾语。

因为主语、谓语、宾语中英语句子的主干,抓住了句子的主干,句子的基本意思就清楚了。

2、并列句 并列句就是两个或以上的简单句,由表示并列关系的连词或标点符号连接而成。

常见的连词:and, not only...but also, neither...nor... or, either...or... otherwise,but, yet, while, so, for等。

阅读中遇到并列关系的句子,一般情况下是以连词为界限,将句子分成前、后几个部分,并分别来分析,各句的意思一般可以单独理解,最后将各句合并即可。

I hate grammar, / while he loves it. (以while为界,可分为前后两个小句子)http://www.oh100.com/a/201112/42222.html 3、 主从复合句 主从复合句即是复杂句,它也是由两个以上的句子构成。

与并列不同的是,各分句之间的意思是紧密相连的,所以我们不能简单地把各个句子拆开来看,而必须将各分句综合起来进行理解。

有时候,分句里面有可能还包含分句。

说到从句,我们还要介绍一下英语中的三大从句:名词性从句,形容词性从句和副词性从句。

三大从句之下又包括纷繁复杂的从句形式:名词性从句:主语从句,宾语从句,表语从句, 同位语从句形容词性从句(定语从句):限制性,非限制性 副词性从句(状语从句):时间,地点,原因,条件,目的,让步,方式,结果 看到这里,可能有些同学又会产生抵触情绪了,其实这些细致的划分我们可以跳过,对于具体句子中的从句如何解决其实很简单,你只需知道从句做什么成分就可以了,从句做什么成分,就是个什么功能的从句。

The sad thing is that the ugly man with a lot of money chooses living alone. (表语) What the ugly man chooses is living alone.(主语) 本文来源于百分网(http://www.oh100.com/),转载请保留此标记,谢谢! We all know that the ugly man chooses living alone.(宾语) The thing that the ugly man with a lot of money chooses living alone was known to everyone. (同位语) The ugly man who has a lot of money chooses living alone.(定语) Although the ugly man has a lot of money, he chooses living alone.(状语) 在阅读这样的复杂句的时候,首先要找出主句或从句从哪儿开始,到哪儿结束,首先理解主句的意思,最后再把从句的内容与主句综合起来。

介绍完句子结构,就该说说复杂句子的解决方法了,那就是优先提取主干法。

这种方法顾名思义就是先把句子的主干提取,因为主干是句子的精髓所在,然后再看其他补充或修饰的成分。

One of the results of the conflict between the two factions was 【that [ what in previous years had been referred to as the "American", "native", or, occasionally, "New York" school (---the most representative school of American art in any genre--- ) 主语从句] ( had by 1890) was firmly established in the minds of critics and public alike as the Hudson River school. 表语从句】 首先找到句子主干成分:"One of the results was..."很明显的主系表结构,that 引导的显然是个表语从句,表语从句中又有一个由What引导的主语从句,主干结构是"...was firmly established." 最后再加上修饰成分,句子就很容易分析了,也可以轻而易举的翻译并理解了:两个派别斗争的结果之一是:直到1890年,这个曾经被称作"美国的"、"本土的"、或者偶尔被称作是"纽约的"美国艺术题材中最有代表性的学派,以哈德...

怎么区分句子表达效果

品析句子的表达效果1.比喻:作用:将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说,即打比方,帮助人深入理解。

(事物间有相似性) 拟人:作用:把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象。

夸张:作用:提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果。

排比:作用:加强语势、语言气氛,使文章的节奏感加强,条理性更好(更有气势),更利于表达强烈的感情(表达效果)。

5.对偶:作用:整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐美感。

6.反复:作用:主要运用在诗文中,起到反复咏叹,表达强烈的情感的作用。

同时,反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序,而又回环起伏,充满语言美。

设问:作用:引起注意,启发读者思考;有助于层次分明,结构紧凑;可以更好地描写人物的思想活动。

反问(激问、反诘、诘问):作用:加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文中的气势和说服力。

9.引用:作用:使论据确凿充分,增强说服力,富启发性,而且语言精炼,含蓄典雅。

借代:不直接说出所要表达的人或事物,而是借用与它有密切相关的人或事物来代替 。

借代种类:特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。

作用:突出事物的本质特征,增强语言的形象性,使文笔简洁精炼,语言富于变化和幽默感;引人联想,使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果反语:用与本意相反的词语或句子表达本意,以说反话的方式加强表达效果。

有的讽刺揭露,有的表示亲密友好的感情。

对比:用对比,必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。

对比的两种事物或同一事物的两个方面,应该有互相对立的关系,否则是不能构成对比的。

作用: 运用这种手法,有利于充分显示事物的矛盾,突出被表现事物的本质特征,加强文章的艺术效果和感染力这种手法可以突出好与坏、善与恶、美与丑的对立,给人极鲜明的形象和极强烈的感受 联想:看到某事物,从而联想到一些事物,也就是想象。

例如:太阳出来了,地上好像着了火。

通感:所谓通感,是利用诸种感觉相互交通的心理现象,以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。

作用:通感的运用可以收到令人回味无穷的效果,其表达作用是无可替代的。

它能化抽象为形象,让读者更好地理解;它能由此及彼,勾起人们丰富的联想;它能不拘一格,行文活泼;它能准确表达,含意深远;它能充实诗文的意境,构成特殊的艺术美。

例如: 最典型的例子:“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

”(朱自清《荷塘月色》) 清香乃是嗅觉,歌声乃是听觉,作者将两种感觉互通,即为通感。

此外有: 双关:利用词的多义及同音 (或音近) 条件,有意使语句有双重意义,言在此而意在彼,就是双关。

作用:可使语言表达得含蓄、幽默,而且能加深语意,给人以深刻印象。

特别:白描:紧紧抓住人物所处的特定环境及人物的个性、经历、言行的突出之点,用简洁的语言进行描写,以表现人物的个性特征。

诠释概念:文学中的白描是文学创作中描写手法之一。

也是中国文学中为群众所喜闻乐见的传统的描写手法。

用最精练、最节省的文字粗线条地勾勒出人物的精神面貌。

要求作家准确的把握住人物最主要的性格特征,不加渲染、铺陈,而用传神之笔加以点化。

表达效果:白描讲求的是朴素、准确,或简笔勾勒,或具体刻画,不求华丽,不求细腻,但要求抓住形象的主要特征,求“神”,“显神”,要求描绘准确生动,给人以鲜明的印象。

例:“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。

”作者善于抓住夏日急雨的特点,以朴素的语言进行白描,一句一景,形象地再现了西湖夏季风云骤变的奇景。

品味动词 动词在汉语句子里多用于谓语,是主要成分,几乎每个句子都离不开它。

在词汇的海洋里,动词是最富于表现力的。

动词在任何文章中都起着重要作用。

它不仅能刻画人物、表现中心,还能使文章增加浓郁的生活气息,给人从生活的真实感、形象感,做到写人如见其人,写物如见其物,写景使人如临其境,动词用得巧,能以一当十,增强表达效果。

二、 通过分析相关文学作品,品味动词表达效果。

动词在汉语句子里多用于谓语,是主要成分,几乎每个句子都离不开它。

在词汇的海洋里,动词是最富于表现力的。

动词在任何文章中都起着重要作用。

它不仅能刻画人物、表现中心,还能使文章增加浓郁的生活气息,给人从生活的真实感、形象感,做到写人如见其人,写物如见其物,写景使人如临其境,动词用得巧,能以一当十,增强表达效果。

A. 动词刻画人物真实生动、淋漓尽致。

塑造事物恰当使用动词,能使人物形象生动,耐人寻味,增添光辉。

B. 动词描写事物准确形象、充满灵气。

动词表现物或事物,不仅能够准确、简练形象,而且生动活泼,充满灵气。

C、动词绘景摹状魅力无穷、神采飞扬古往今来,人们对动词的使用总是情有独钟。

很多作者都注重让自己的作品具有神采...

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